【武漢肺炎在日本】旅遊警示一升級便凍結公費獎學金,海外留學生線上連署發聲

公費獎學金和旅遊警示綁一起

3月16日,日本外務省將中國、韓國、伊朗、義大利、梵蒂岡、聖馬利諾、瑞士和西班牙的旅遊警示升級成Level 2後,在上述這些國家留學的日本學生突然收到日本學生支援機構(JASSO)的消息,表示獎學金將終止給付,並且要他們立刻回到日本,結束海外留學。

根據JASSO的規定,只要日本政府將留學地點的「感染症危險情報(旅遊警示)」升級為Level 2時,JASSO就會自動暫停提供公費獎學金給申請上獎學金或正在留學的日本人學生。

接著,日本政府又將旅遊警示升級到 38個申根國家,3月25日後已將世界上所有國家的旅遊警示升級成Level 2以上,意味著所有領取日本公費獎學金出國留學的日本學生,瞬間失去公費獎學金,並且要即刻歸國。

獎學金被凍結,只好盡快飛回國

當時,不少在海外留學的日本學生一收到JASSO的通知,只好趕快買機票回日本,先不用提說他們從留學地點回到日本的機票費用要自付(因為公費獎學金「被凍結」,沒有辦法用公費獎學金回國),最大的麻煩是他們從疫區回國必須要進行 14天居家檢疫。

根據日本外務省網站上的說明,日本標準時間 2020年3月21日00:00起,來自申根國家的旅客入境日本(不分國籍),都必須要在檢疫所長指定的場所自行隔離 14天,期間不得使用日本國內的大眾運輸工具。
網友朝守飛阿弥(@heero108)在推特上表示: ①入境日本後,因為不能使用大眾運輸工具回不了家的情況,必須在飯店待 14天,②預約飯店、待在飯店的住宿費都要自費,③大眾運輸系統的涵蓋範圍沒有講清楚,這對於學生來說很困擾。

根據日本國土交通省和厚生勞動省的規定,來自疫區的人一落地之後就要先自行隔離 14天,期間不能搭乘大眾運輸工具。換言之,如果沒有辦法自行租車或有親友來機場接送,他們沒有辦法離開機場。再加上現在因為不少航空公司縮減航班,國際線航班多半只能在東京成田或羽田機場起降,對於老家不在東京的日本學生來說,原本可以飛到東京的機場後轉搭國內線回到老家的,現在航空公司不讓他們直接買國內線回到家鄉,一定要現在東京自行隔離 14天,才能買國內線機票回家。

目前在英國約克留學的網友(@taitai_awesome)在推特上寫到,現在有一群在英國留學的日本人留學生正準備從曼徹斯特搭機回東京羽田機場,但有一名老家在福岡的朋友,原本應該可以從羽田機場直接轉國內線飛回福岡,卻被航空公司以「國內線是大眾運輸工具」為由,要求這名友人在東京找間飯店待著,再訂 14天後從東京飛福岡的機票。

網友(@taitai_awesome)接著說道,在這種情況下,即便這名老家在福岡的友人順利訂到飯店,從羽田機場要怎麼到飯店也是個問題。日本政府雖然說在抵達日本之前,就要先想好要「不使用大眾運輸工具」就能到自主隔離地點的移動方式,但對於沒有家人在東京可以幫忙接送的人來說,連從機場到飯店都沒辦法。

網友(@taitai_awesome)認為,領取公費獎學金代表日本到海外留學,然後日本政府突然要大家自掏腰包買快 15萬日圓的機票回國,還要在飯店待上 14天,這些都要自掏腰包,要大家臨時變出 10萬日圓,至少政府應該要免費提供自主隔離期間的旅館吧。

另一名網友(@nob_de)則在推特上表示,自己從德國回到日本後,被要求要 14天自主隔離,但聯絡日本國內飯店能不能讓連住 13天,馬上就被拒絕。

海外留學生發起線上連署求協助

有鑑於此,一群在歐洲留學的日本學生在在網路連署平台change.org發起連署,呼籲日本政府應繼續提供獎學金給留在當地的公費留學生,或繼續提供獎學金給緊急從留學地點飛回日本的留學生們。

截圖自change.org「新型コロナウイルスによる海外留学奨学金の支援中断について、 奨学金支援の継続を要望します!!」連署網站

這群在歐洲留學中的日本學生在change.org連署聲明中寫到,受到旅遊警示升級會自動中斷公費獎學金有JASSO和日本文部科學省提供的「トビタテ留学!!JAPAN奨学金」。他們呼籲,JASSO或文部科學省應照原定的獎學金給付期間,繼續提供獎學金給留在當地的學生,對於緊急從海外回到日本的留學生,也應該要繼續提供獎學金支援,特別是這次緊急回國除了要負擔機票和在飯店 14天自主隔離的費用外,很多人因為這次太突然回日本,還沒有解除房租等各種租,所以獎學金不應該說凍結就凍結,而是應該要照表定時間給好給滿。

在這支影片中,change.org連署發起人模仿日本YouTuber「せやろがいおじさん」,在這片長將近 4分鐘的短片中,說明目前在海外留學生的現狀,並質疑歐洲並不是沒一個國家情況都很嚴重,在這個時間點硬要大家緊急飛回日本,機場和飛機的感染風險反而更高。

文部科學省:會採取彈性作法

在這群海外留學生發起線上連署之後,日本文部科學省也盡快做出回應,表示將會採用更有彈性的作法。24號,文部科學大臣萩生田光一在議會上承諾,面對沒有收入的學生應提供現實上的協助後,文部科學省當天就在官網上發表新的聲明,不論是因為各國減少航班或關閉機場而無法回國,或擔心回國後沒有辦法解決 14天自主隔離問題的學生,而選擇留在當地,只要能繼續在當地上課(例如:線上教學),就會持續提供獎學金到表定結束時間。對於已經回到日本的學生,只要在日本也能透過遠距教學等方式完成學業,JASSO和文部科學省也會繼續提供獎學金。另一種情況是,如果學生可以「暫時中斷留學」,等到當地疫情改善(取消旅遊警示,或降到Level 1)可以再回到該國留學時,JASSO或文部科學省就會繼續提供剩下的獎學金,直到原訂給付的總金額為止。

神戶大學負責研究所留學計畫的木村幹教授表示,這次文部科學省的動作太慢了,如果學生們早知道獎學金還會繼續提供的話,就會繼續留在當地完成學業吧。很多回國的學生,都是在暫時回國或完全放棄留學的選項中掙扎過,最後決定要回國,當時如果知道還可以繼續領獎學金的話,應該就不會心一橫趕回日本了吧。

至少在自己的國家不想被歧視

一名從 2019年9月到義大利威尼斯的大學留學的早稻田大學研究生表示,自己的留學原訂到今年 6月才結束,但因為接到早稻田大學的指示而提早回國。雖然她從 3月5日就已經離開義大利,但一直找不到回國的班機,輾轉從從荷蘭阿姆斯特丹、比利時布魯塞爾一路搭巴士到奧地利維也納,最後才找到一班 16號從維也納飛杜拜的飛機,接著又在杜拜等了 3天才等到飛回日本的空位,直到 20號傍晚才終於抵達成田機場,耗時半個月以上。在這段期間多出來的交通費和住宿費,甚至讓她的信用卡都刷爆了,在歐洲移動期間因為亞洲臉孔一直被歧視性言論攻擊,回到日本之後又被友人說:「在這種時候還去留學,一點危機管理都沒有」而重傷。她說:「至少在母國不要歧視回國的留學生。」

學校要求歸還校內留學獎學金

公費獎學金畢竟不是只有JASSO或文部科學省的「トビタテ留学!!JAPAN奨学金」這兩種而已,有些學生是利用校級交換制度領取母校提供的獎學金到海外留學,也屬於公費獎學金的一環。在校級或院級交換制度下,學生是否能在當地繼續完成學業,一切取決於母校和對方學校簽署的交換協定。

前述的早稻田就是一個例子。

早稻田大學在 3月24日發了一封e-mail給領有校內留學獎學金的學生,信中寫到,如果是在當地繼續留學的話就不需要歸還獎學金,但如果在表訂的留學期間回到日本,就必須要歸還部分獎學金。

一名領有早稻田校內留學獎學金的學生表示,他從去年 8月底到西班牙留學,表訂留學期間是到今年 6月底,但因為疫情的關係還有早稻田大學的勸告,所以在 3月底緊急回到日本。他在留學前收到早稻田大學提供的 110萬日圓的獎學金,現在他雖然已經回到日本,仍可以利用視訊授課的方式繼續上課,但早稻田大學卻要求他歸還 25萬5,000日圓的獎學金,原本這筆獎學金應該是不用還的。他表示,自己當時是抱著暫時回國的想法,所以行李什麼的都還在西班牙沒有全部帶回日本,再加上現在在身份上屬於留學生,不利於申請早稻田的校內獎學金,生活陷入困境。

另一名來自韓國現在就讀早稻田的留學生則表示,自己透過早稻田的制度到美國的大學留學,3月18日接獲早稻田的「回國」通知,就在 3月23日回到韓國了。現在美國的學校利用線上授課,讓人在韓國的他可以繼續維持學業,而且學費早就繳了,現在早稻田突然要大家還校內留學獎學金,手頭上根本就沒有這麼寬裕。

對此,現在在change.org上出現了針對早稻田校內留學獎學金的線上連署,希望早稻田大學可以比照文部科學省的方式,讓可以線上授課維持學業的學生們,不用歸還獎學金。

截圖自change.org「【新型コロナ】「奨学金難民」を助けてください(早稲田大学/留学関連)」連署網站

縱使沒有獎學金上的問題,校級或院級交換生還可能會面臨是否該提前回國,回國之後是否能維持對方大學的學業或交換期間的學分能否抵免等問題,而這一切都得遵照各校所提出的應對措施,沒有一貫的解決辦法。

這些問題不會只有日本人留學生會遇上,在台灣或甚至世界各地的交換生都有可能會發生,但目前在台灣輿論上一直沒有看到相關的討論,希望大家可以留意到校級或院級交換生的現狀。


參考資料

  1. 日本人留学生受難 奨学金停止、すぐ帰国できず… 文科省「柔軟対応」転換も不安消えず
  2. 日本人留学生への奨学金 支給停止規定 柔軟対応を検討 文科相
  3. 「自己責任」すぎる日本人留学生へのコロナ対策。政府は早急に対応すべき
  4. 一時帰国の留学生に対し奨学金返還要請。「奨学金難民を助けてください」再び学生から上がる声

一天只能打一小時電動,香川縣通過《網路・遊戲成癮對策條例》成日本全國首例

限制遊戲時間成全國首例

本月 18號,日本香川縣議會通過《網路・遊戲成癮對策條例(ネット・ゲーム依存症対策条例)》,該條例將從下個月 1號起(2020.4.1)正式上路。《網路・遊戲成癮對策條例》規定,香川縣內的學校或家長,有義務要讓縣內未滿 18歲的兒童及青少年:

  1. 平日每天最多只能玩 60分鐘的電動,假日則至多 90分鐘。
  2. 如果要玩電動或使用智慧型手機等裝置,中、小學生最晚只能玩到晚上 9點,高中生則為晚上 10點前。

如果家長或校方沒有達成上述目標,並無相關罰則。

香川縣之所以會提出這項行政條例的背景是,聯合國衛生組織(WHO)在 2018年6月將「網路遊戲成癮(Gaming Disorder)」列為精神疾病的一種,促使日本中央政府和地方政府開始討論起應對措施。香川縣正是在日本這一波潮流中第一個制定行政條例,約束兒童及青少年休閒娛樂時間的地方政府,因而備受矚目。

關於網路遊戲成癮(Gaming Disorder)的討論,衛生福利部新聞稿中寫到:


WHO定義的網路遊戲成癮(Gaming disorder)症狀為,無法控制地打電玩、生活中越來越以電玩為優先,而忽略其他日常活動,即使知道有負面影響仍持續增加打電玩時間,以至嚴重影響個人日常生活正常運作(造成失能),包含健康、家庭、學校、工作等層面,並且上述症狀有持續至少 12個月才能確診。


並在文中引述國家衛生研究院群體健康科學研究所林煜軒助研究員級主治醫師的見解,強調:「醫界與學界對網路遊戲成癮有嚴謹的判斷標準,核心基準是『失控造成生活失能』,而非一般認為的『花太多時間在遊戲上』。意即,個人因為對於上網打遊戲不可自拔(失控),讓他的日常活動優先順序產生變化,總以打電玩為優先,造成日常生活失能,且明知道有負面影響,還是無法控制的這麼做,這樣一連串失控的狀態。」

雖然研究發現台灣有 3.1%的青少年有網路遊戲成癮,但「從醫界案例來看,問題常常不在沉迷網路遊戲本身,而是因為來自現實生活層面的問題,導致青少年逃避到網路遊戲的世界」,因此「林煜軒醫師建議,政府與社會大眾可以積極鼓勵、健康促進的方式來引導,而非以治療精神疾病的方式來看待此一社會現象」。

高雄市立凱旋醫院則在官方聲明中指出,不少學者認為WHO在第 11版世界疾病分類(ICD-11)關於網路遊戲成癮的診斷標準缺乏其他成癮疾病的兩個核心症狀:耐受症狀(例如:打電動的頻率與刺激強度越來越高)與戒斷症狀(例如:突然不玩會出現焦慮等不適症狀),認為WHO將網路遊戲成癮公告為疾病太過冒進,需要更嚴謹的流行病調查。

下一頁:《網路・遊戲成癮對策條例》從提案到通過都爭議不斷

新型肺炎的停課政治學(下)|民以食為天

— ▌上篇:新型肺炎的停課政治學(上)|首相一聲令下全國就要停課?

除了「學生停課、爸媽要上班,那孩子誰來顧?」的問題,學校營養午餐也是「停課政治學」的重要課題。

說到日本,很多人可能都會想到日本媽媽手作的愛心冷便當,但其實在日本的國民義務教育階段,九成的公立國中、小學都會提供營養午餐(給食),作為「食育」的一環。關於日本營養午餐的介紹,請參考舊文《公立國中居然沒有營養午餐?一窺日本唯一的「橫濱便當」

岡山縣井原市市長大舌勲在推特上宣布,井原市立國、高中自 3月2日起停課,國小不停課,期間也會正常供應營養午餐,來確保孩子們的營養和健康。但當岡山縣或鄰近的廣島縣出現新型冠狀病毒肺炎的病例時,學校就會停課。

至於京都市則是採取各級學校停課,但唯獨特別支援學校(特教學校)在停課期間會提供營養午餐的做法。

業者大受打擊,鮮乳滯銷只好改製加工品

對於營養午餐的業者來說,政府突然宣布學校停課,最大的打擊就是原本預留給 3月份的營養午餐食材不知該怎麼辦。由各地學校營養午餐會(学校給食会)組成的全國學校營養午餐聯合會(全国学校給食会連合会)表示,學校營養午餐的菜單和食材多半在 1個月前就已經決定好了,學校這樣臨時停課,勢必會造成各地的營養午餐中央廚房向農會、業者退訂食材。

在所有營養午餐食材當中,問題最棘手的就是保存期限非常短的鮮乳。

每年,日本全國的牛奶飲用量約 400萬公噸,當中的 1成左右都是要提供營養午餐牛奶的國產鮮乳。光是日本關東地區,一年的營養午餐牛奶就要消費 10萬公噸,只要學校停課 2週,就會讓 7,500公噸的鮮乳不知道該賣給誰才好。今年正值暖冬,生乳產量會比較多,結果遇到多數學校停課,營養午餐退訂鮮乳,讓鮮乳滯銷。目前乳品加工業考慮將收購這些滯銷的鮮乳來幫助日本國內酪農業,但這樣的做法只能撐得了一時,如果疫情到了 4月份都還沒有好轉,可能會讓情勢更加險峻。

半價大特賣,還有買一送二好康大放送

目前文部科學省表示,現階段並沒有考慮要補償營養午餐相關業者的損失,但會和其他行政部門討論該如何解決。

既然這次「全國大停課」的決定,都是中央只出一支嘴,最後決定權和責任承擔都推給地方政府,營養午餐的食材問題上也只能靠地方自行解決。愛知縣一宮市便在 3月2日(ㄧ)舉辦營養午餐食材半價大特賣,大批民眾自備環保袋在市政府前搶購。事實上,愛知縣一宮市的學校營養午餐會在得知市立國、中小學將停課的 2月28日(五)的當下,便聯絡提供營養午餐食材的業者,表明要將這些原本要用作營養午餐的蔬果,部分捐贈給社福機構,部分拿來現場拍賣。

沒有地方政府來幫忙的業者,就只能自己的商品自己救。茨城縣水戶市的納豆業者「だるま食品」在網路上預告,因為原訂 3月份茨城縣營養午餐用的 30公克盒裝納豆被退單,所以只要在 29號那天到本店購買 1件商品,就免費送 2盒營養午餐的 30公克盒裝納豆。沒想到廣受好評,店家當天準備的 1,000盒納豆,在下午 4點半就全部賣光了。當天排到納豆的水戶市民後藤さゆり表示,自己在小學的時候最喜歡營養午餐的納豆,一直很想再吃一次這個令人懷念的味道。


然而,營養午餐的問題不僅如此。隱藏在社會的另一個角落,有一群孩子很可能過著有一餐沒一餐的生活,如果少了學校的營養午餐,在學校停課期間他們要去哪裡才能吃到營養均衡的一頓飯?

日本版兒童共餐的「小朋友食堂」

日本全國約有 3,700間「小朋友食堂(こども食堂)」,這些小朋友食堂扮演著社區安全網的角色,提供在地孩子們一個可以和大家一起吃飯的環境,只要來小朋友食堂,就可以和社區的大人一起吃熱騰騰的飯菜。可以說,日本的小朋友食堂,就像孩童版的社區共餐。

必須一提的是,雖然日本各地都有小朋友食堂,但每一間小朋友食堂都是獨立運作的社區團體,每一間的運作模式也都不一樣(有的可以每天開店、有的每週一次,也有每月一次的小朋友食堂),當中不乏沒有年齡限制、只要想和社區的大家一起吃飯,都可以隨時加入的小朋友食堂。此外,雖然有不少小朋友食堂會和在地小學、地方政府合作,但並沒有由公機關主導的小朋友食堂。

這一次因為新型冠狀病毒(2019-nCoV)疫情的關係,不少地方政府選擇停課,當中就有幾個地方政府主動聯繫合作的小朋友食堂,希望能暫停小朋友食堂的活動。例如:東京都狛江市和東京都目黒區都致電希望當地的小朋友食堂能以防疫為優先,暫停活動。

暫停活動,真的有可能讓孩子沒飯吃

日本各地的小朋友食堂聯絡網「こども食堂ネットワーク」表示,早在新型冠狀病毒肺炎的疫情燒到日本之前,大家就有在討論是否要暫停小朋友食堂的活動,目前已有半數的小朋友食堂(約 1,850間)宣布暫停活動,今後有可能會有更多小朋友食堂選擇暫停經營。「こども食堂ネットワーク」事務局長釜池雄高說,小朋友食堂聯絡網沒有辦法命令大家到底是該繼續經營下去,還是暫停活動,最終還是要交由各地的社區團體自行決定要不要辦,但站在組織的立場,並不會希望大家覺得組織希望大家停辦小朋友食堂。

釜池雄高接著說道,小朋友食堂的兩大目標是「對抗貧窮」和「社區交流據點」,但兩大重點的比重要怎麼分配,就要看負責營運的社區團體如何取捨,如果是以社區交流為重的小朋友食堂,要暫停活動相對容易,但如果是為了「對抗貧窮」而成立的小朋友食堂,一旦因為新型冠狀病毒肺炎(COVID-19)學校停課吃不到營養午餐、小朋友食堂也得暫停活動,很可能會讓當地的孩子沒有飯可以吃。

「你們不做的話我會很困擾」

聚集在小朋友食堂的孩子們背後因素有很多,有的可能真的是家裡經濟狀況不好,沒有錢買飯吃;有的可能是孩子的照顧者有生理上或精神上的狀況,無法每天定時準備食物給孩子吃;有的可能是被家裡的照顧者疏忽照顧(ネグレクト、neglect),使得孩子無法在家裡好好吃一頓飯。

在東京都板橋區經營全年無休「まいにち子ども食堂高島平」小朋友食堂的NPO法人ワンダフルキッズ理事長六鄉伸司就說,他們沒有辦法暫停小朋友食堂的活動,因為真的有需要幫助的孩子。因為疫情的關係,六鄉伸司這次就曾和孩子們討論是否該暫停活動,當場便有高年級的孩子說:「如果(你們)不做的話(我)會很困擾。」

這是和民外送便當樣品圖。圖片出處:和民官方新聞稿

釜池雄高表示,這次雖然有不少小朋友食堂暫停提供飯菜,但也有些小朋友食堂是改變運作方式,讓孩子來小朋友食堂領來自各地捐贈的食材,再帶回家自己煮來吃。

非常時期,食物銀行和餐飲業都來幫忙

這次因應疫情各地學校停課,孩子吃不到營養午餐,就有不少企業或NPO推出免費便當送到府。例如:知名連鎖餐飲品牌和民,就推出針對停課學童(國小、國中、高中)只要負擔 200日圓運費,就能吃到免費的和民外送便當。本來就在做針對單親家庭食物銀行的NPOグッドネーバーズ・ジャパン,也推出在學校停課期間,增加配送食材頻率的措施,減輕單親家庭的負擔。

「學校停課的話,孩子就只能待在家裡。在這種情況,家長就必須要替孩子做點什麼,」六鄉伸司表示,小朋友食堂的吃飯時間很熱鬧,並不是所有人都適合這樣的環境,特別是對於人群恐慌或不喜歡社交的人,所以大家如果想要把小朋友食堂的飯菜外帶回去吃都不成問題。如果家長連來小朋友食堂取餐都沒有辦法的話,「就只能我們拿去送到家門口了」。六鄉伸司說,他們的小朋友食堂是真的有孩子或家長因為家裡經濟因素,每天都來小朋友食堂吃飯,「因為最糟的情況是真的有可能會餓死的」。


學生在家沒事,出版社推免費漫畫

解決了吃的問題,對這群提前放寒假的學生來說,最大的困擾應該就是防疫期間不能外出,在家閒閒沒事做不曉得能幹嘛。學生們的心聲還不用說出口,漫畫出版社就已經猜到了。

知名漫畫出版社集英社和小學館在 3月2日宣布,只要從他們的官方網站或專屬APP,就能免費看到集英社《週刊少年ジャンプ》2020年1-13號,或小學館的《コロコロコミック》2020年1月號、《ベツコミ》、《Sho-Comi》、《Cheese!》、《プチコミック》、《ちゃお デラックス》、《月刊flowers》等漫畫雜誌最新號。

事實上,這不是集英社第一次在網路上免費公開《週刊少年ジャンプ》最新號。2018年7月,因為西日本豪雨災情,造成部分地區的讀者沒有辦法收到《週刊少年ジャンプ》最新號,而罕見地在網路上免費公開最新號內容,但這次是集英社第一次一口氣免費公開 10集以上最新集數。


參考資料

  1. 新型コロナ対策で「こども食堂」休止広がる、「餓死する親子が出る」関係者の苦悩
  2. 休校でも給食は希望者へ提供するつくば市の英断 給食が命綱の子どもが日本全国にいる
  3. 休校で給食納豆1千個余る 業者がネットで告知すると…
  4. 突然の休校、給食業者に衝撃 「涙止まらない」国に補償要求へ 発注済み2万食どうなる
  5. 休校で給食食材余った…即売に長い列、15分で売り切れ
  6. 新型肺炎で臨時休校 給食停止で産地混乱 生乳、野菜行き場なく
  7. 大手出版社、臨時休校を受け漫画誌を無料配信 『ジャンプ』『コロコロ』などのバックナンバーで読者支援

本文授權合作夥伴【DQ地球圖輯隊】、【The News Lens關鍵評論網】與【大數聚】轉載。

新型肺炎的停課政治學(上)|首相一聲令下全國就要停課?

不管是疫情還是颱風假,到底該不該停班停課一直都是政治人物必須要會的學問

圖片來源:首相官邸Facebook

安倍晉三一聲令下,各級學校都要停課?

上個月27日,日本首相安倍晉三在傍晚突然表明:「全國各級國小、國中、高中與特別支援學校,從 3月2日起到春假結束暫時停課」,造成教育現場及相關行政部門、社福機構一陣錯愕。因為安倍晉三在 27號星期四傍晚才宣布,2.28是星期五,下週一就是 3月2日,也就是說隔天(28)馬上就是學期最後一天,大家上完一整天的課,就一路放到 4月才開學。

就像是在替安倍晉三的那句話背書,文部科學省在 28號立刻發函給各都道府縣教育委員會,希望大家能一起「從 3月2日停課到春假開始」(編註:文部科學省的用詞和安倍晉三不一樣,這裡會說「停課到春假開始」,是因為春假本來就不用上課,也就不算「停課」,但就結論來說,這句話的意思和安倍晉三一樣,就是從 3月2日一路放到 4月新學年開始的意思),在停課期間應注意:

  1. 指導學生在停課期間,基本上要待在自家裡,應避免外出到人潮聚集的場所。
  2. 有必要提出讓學生適切地在家學習的措施(就是要出停課作業的意思)
  3. 應注意不會讓學生升學或升上新的一個學年有所不利。例如,如果因為停課而無法舉行期末考,教師應該要以學生平時的學習表現適切地打成績。

問題是,不論是安倍晉三的那席話,還是文部科學省的通知,其實都沒有實質的行政效力。各級學校是否要停課,是取決於各地方的教育委員會,而不是中央說的算。就連文部科學省大臣萩生田光一都說,應該要「傾聽地方的聲音」,不管是要停課、調整春假時間,或選擇不停課,一切都尊重各地方政府的決定。

停課or不停課?日本各地不同步

沒有實質行政效力的函文,造就了日本各地方政府政策不同步的結果。

舉例來說,像東京都、宮城縣、仙台市、名古屋市、福岡市、北九州市決定要按照文部科學省的建議,從 2號起讓公立國小、國中和高中停課。但也有地方政府需要多一點時間做準備,延後幾天再停課,如:兵庫縣、神戶市、橫濱市和靜岡市是從 3號起停課,山梨縣是 3號下午開始停課,愛媛縣是從 4號開始停課,福岡縣久留米市則是等到 9號才停課。至於那霸市則表示,因為中央政府的專家會議說今後的 1–2週是防止疫情擴大的關鍵,所以那霸市就只放 3–13號這 2週。

除此之外,也有像島根縣、群馬縣、栃木縣、岡山縣和沖繩縣等一級地方行政區劃表明暫時不會停課,除非縣內出現第一起新型冠狀病毒肺炎(COVID-19)的確診病例。這樣的做法也造成同一個都道府縣(一級行政區劃)不同市町村(二級行政區劃)的做法不同,例如:沖繩縣雖然因為離島的市町村還沒有出現感染新型冠狀病毒(2019-nCoV)的患者,而沒有統一全縣的各級公立學校都要停課,但沖繩縣的那霸市就單獨宣布 3–13號這 2週停課。

學校停課了,孩子該誰顧?

問題是,停不停課不是說完一句「停課」就沒事了,後續的配套措施要跟上,才不會討來教師和家長的一頓罵。

伴隨「停課」決定,目前日本輿論最大的兩大議題是:

  1. 學生停課在家,家長要上班,那孩子要誰顧?
  2. 對於弱勢家庭的孩子來說,學校的營養午餐是很重要的食物來源。現在學校停課了,營養午餐該怎麼辦?

遇到這種緊急狀況,地方首長如果處理得宜,就能讓聲量一路看漲,或成為下一個政治網紅。反之,如果處理得不好,可能下一個任期就掰了。在這次的「停課政治學」被地方家長讚譽有加的日本地方首長當屬茨城縣筑波(つくば)市五十嵐立青市長和千葉市的熊谷俊人市長。

茨城縣筑波市宣布,在 3月6日到 3月24日的停課期間,學生還是可以照常到學校自習,學校也會提供營養午餐給有需要的學生,在停課期間不論學生是否到校,都不會計算出缺席。不僅如此,除了表訂的早上 8點到下午 3點的正常上、下學時間,放學後的課後輔導時間也會照常舉行,此舉是為了無法和公司請假、在家帶小孩的家長們。

市長五十嵐立青在推特上貼出給家長的一封信,並寫到這是考慮到無法向公司請假的家長,還有醫療環境惡化而做出的配套措施,獲得不少網友正面的迴響。

至於千葉市則是宣布,3月3日開始停課後,如果家有低年級(小一、小二)學童,而家長無法請假在家帶小孩的話,可以到學校自習。

千葉市長熊谷俊人更在推特上表示,雖然中央政府認為家長如果沒有辦法在家帶小孩,那可以把孩子送去類似安親班的學童保育機構,但從疫病學的角度上來看,安親班聚集太多學童不利於防疫,安親班也不可能馬上找到這麼多人手來顧孩子,讓低年級學童到校自習,學校這邊可以分散學生到各間教室,讓各間教室維持在小人數,在緊急情況下這麼做會比較好。

孩子不能去學校,但可以送去安親班?

俗稱「課後兒童俱樂部(放課後児童クラブ)」的「學童保育(学童保育)」全名應為「課後兒童健全育成事業(放課後児童健全育成事業)」,是依據日本《兒童福祉法》第 6條之 3的第 2款規定,針對小學生在學校下課後回到家沒有人可以照顧,可以先到政府指定的學童保育機構待著,相當於課後安親班的概念。

這次因為安倍晉三一句話,讓文部科學省火速發函通知各地方的教育委員會「可以讓學校停課」。現在學校真的停課了,學生不能去學校、家裡又沒大人顧,這時候就換厚生勞動省該接手,而厚生勞動省想出來的配套措施,居然是要課後安親班負起照顧學童的責任。

理論上,學童保育機構就是課後安親班,是孩子們「學校放學之後」去的場所,所以學童保育機構早上根本就沒有開門,更不用說哪來的全天班。結果,厚生勞動省突然在 3月1日聯繫各地學童保育機構,希望他們在學校停課期間「原則上一天開 8小時」,讓孩子們不能去學校上學,至少還有安親班可以去。接著厚生勞動省還聯合文部科學省,在 2號發函給各地方政府,表示在學校停課期間,要讓學童保育機構使用公立學校的空教室,如果有需要的話,希望任職學校停課的教師們可以幫忙學童保育機構一起帶小孩,這根本就是本末倒置。

錢是小事,現在問題是人力和物力不足

就算厚生勞動省承諾,學校停課期間家長將孩子送去學童保育機構所需的額外費用(例如:延長安親班照顧時間,或原本沒有把孩子送去安親班,在學校停課期間不得不把孩子送去安親班等支出),都會由政府全額負擔。但這問題從來都不只和錢有關而已,學童保育機構根本就沒有這麼多的人力和物力,可以一下子接收這麼多學生。

《沖繩時報》採訪了一名在沖繩.那霸市的學童保育機構工作的學童支援員,她表示,就算連需要帶自己孩子的指導員,大家從 3月2日起都從早上 7點工作到晚上 7點,還是人手不足。而且現在學童保育機構的酒精消毒液已經沒了,只能用市售的消毒殺菌液打掃環境,機構裡一下子要在有限的空間裡擠滿一群學生,就會擔心傳染擴散開來。她接著說道:「不能去學校,但可以來學童(保育機構),這判斷很矛盾,萬一發生什麼事,誰要來負責?」另一名在沖繩.浦添市的學童支援員則說:「口罩不夠,40–50名沒戴口罩的人聚集在一起的狀態,反而會讓人擔心學童裡面會不會有人感染。」

那霸市開南兒童俱樂部的代表理事東江貴音表示,她現在最煩惱的是學童保育機構提早開門,那孩子們和職員們的午餐該怎麼辦?東江貴音說,她原本想說小一到小四的學生再加職員共 90人,那就叫外燴好了,沒想到其他學童保育機構也都這樣想,外燴訂單塞爆,看樣子這招不可行。目前,那霸市的做法是針對停課期間沒有地方可以去的低年級學童,白天可以到那霸市內的兒童會館待著,但實務上兒童會館在這個非常時期是否能只收低年級學童,拒收小四以上的學生入館,又是一大問號。

— ▌下篇:新型肺炎的停課政治學(下)|民以食為天


參考資料

  1. 全国一斉休校、文科省が正式要請 自治体の対応分かれる
  2. 小中高など、きょうから臨時休校へ 延期や見送る学校も
  3. 「全部丸投げされた」 臨時休校の「受け皿」の現場 感染や職員確保に不安 早くも悲痛の声
  4. 「希望者は学校で自習、給食も提供」とする自治体も。全国臨時休校めぐり、つくば市や千葉市が独自の対応
  5. 学童保育に空き教室活用を要請へ 厚労省、感染拡大に伴う休校で
  6. 学童悲鳴「感染予防は大丈夫?」 休校受け皿、支援員不足の恐れも

本文授權合作夥伴【DQ地球圖輯隊】、【未來城市@天下】、【The News Lens關鍵評論網】與【大數聚】轉載。

在YAMAHA音樂教室學鋼琴要交版權費?日本音樂著作權協會JASRAC惹議

Photo by Jordan Whitfield on Unsplash

2017年2月,日本音樂著作權協會(JASRAC)公布,如YAMAHA音樂教室等才藝補習班,在課堂上使用有著作權保護的歌曲進行教學時,需要支付樂曲使用費。JASRAC表示,如果是以年費計算的話,各個音樂教室須支付JASRAC每年學費收入的 2.5%作為樂曲的使用費。按照JASRAC表列的 773間才藝補習班機構(共 6,856間音樂教室),粗估JASRAC每年靠著才藝補習班的 2.5%學費收入,可以進帳 3億5,000萬- 10億日圓。

對此,以YAHAMA音樂教室為首的才藝補習班在同年 6月組成「守護音樂教育之會(音楽教育を守る会)」,向JASRAC提告,認為JASRAC不應該向音樂教室徵收版權費。

近日(2020.2.28)這起判決結果出爐,東京地方法院認定JASRAC的論點有理,JASRAC可以向音樂教室徵收樂曲使用費,駁回了以YAHAMA音樂教室為首的「守護音樂教育之會」的訴求。

JASRAC是誰?

日本音樂著作權協會(JASRAC)接受作詞・作曲家的委託,負責向【錄製CD】、在演唱會上【演奏】樂曲、在媒體或網路上【公播】音樂時的使用者代收樂曲使用費,JASRAC再將這些收到的版權費分給作曲家、作詞家等擁有該首樂曲著作權的人。目前JASRAC管理的歌曲約有 420萬首歌。

根據日本《著作權法》的規定,像是音樂教室這樣是在音樂教室裡【演奏】有版權的歌曲時,必須要是「演奏的目的是要彈給公眾聽」,作曲家就能夠主張自己擁有該首歌曲的著作權,要求演奏者付版權費。

根據JASRAC 2018年度的決算案,JASRAC靠著【演奏】收取到的版權費佔整體收入的 2成,是繼【公播】的版權收入金額最高的。對於作詞・作曲家來說,在唱片市場景氣低迷的現在,【演奏】逐漸成為重要的收入來源之一。

唱片市場低迷,JASRAC只好積極開源

回顧JASRAC近年來的「開源」方式,從 1970年代起向社交舞教室徵收音樂使用費、1980年代向小酒館的卡拉OK收樂曲使用費,這 10年來更擴展到健身房、遊戲中心、歌謠教室等都是JASRAC徵收版權費的對象,這些都是以娛樂為目的向機構收取樂曲使用費。然而,這一次JASRAC向YAMAHA音樂教室等才藝補習班收取樂曲使用費,會如此受到外界關注,正是因為音樂教室使用這些樂曲是為了教學,而非為了娛樂用途。

不過,還是能從過去和JASRAC徵收樂曲使用費有關的訴訟案件,推敲出一點端倪。

卡拉OK法理:由提供服務的業者付版權費

1988年「クラブキャッツアイ」訴訟案,是一間小酒館卡拉OK店家拒付樂曲使用費。當時最高法院認為,雖然卡拉OK店家只是提供客人場所,而不是以【演奏】樂曲為主,但卡拉OK店家確實是靠著顧客自己點歌、演唱來獲利,所以這已經是著作權保護的範圍,店家理應支付樂曲版權費。

由於這起判決確認了需要支付版權費的不是到卡拉OK唱歌的顧客,而是卡拉OK業者,像這樣並非由「使用者付費」,而是提供這項服務的業者支付版權費的侵權責任歸屬,特稱為「卡拉OK法理(カラオケ法理)」。

一個人也算「公眾」

日本《著作權法》第 22條規定,唯有著作權所有者擁有將其著作直接讓【公眾】看或聽的權利。

著作権法22条(演奏権):
「著作者は、その著作物を、公衆に直接見せ又は聞かせることを目的として(以下『公に』という)上演し、又は演奏する権利を専有する」

2004年的「社交舞教室事件」和 2008年的「Big Echo事件」的判決結果,都確立了即使聽眾只有一個人,這些業者都算對【公眾】播放音樂,也就適用《著作權法》的保護。

名古屋高等法院認為,任何人都可以報名社交舞教室,所以當社交舞教室在課堂上播音樂來練舞時,就是對【公眾】播音樂,哪怕今天只有 1人來上舞蹈課,JASRAC都可以和社交舞教室收樂曲使用費。

至於東京地方法院在 2008年的「Big Echo事件」中也認定,任何人都可以去卡拉OK店租一個包廂使用卡拉OK的設備【重播】樂曲、【播放MV】,即使是一個人去大型連鎖的卡拉OK店包廂熱唱,只要有這些設備就可以辦到這些包括在樂曲版權的行為。所以卡拉OK店本身的設計就是要讓「不特定多數」的【公眾】聆聽樂曲,所以JASRAC有權向大型連鎖卡拉OK店收取樂曲使用費。

事實上根據日本文化廳網站上的說明,《著作權法》上提到的【公眾】是指「不特定的人」或「特定多數的人」,不管對象只有 1人或一小群人,又或是無法選定只讓特定的人聽/看,都屬於【公眾】的範疇。

在音樂教室練琴是為了彈給別人聽嗎?

回到這次以YAMAHA音樂教室為首的「守護音樂教育之會」訴訟案,這次的爭點在於:

  1. 音樂教室的學生是否屬於「不特定多數」的【公眾】?
  2. 在音樂教室裡彈奏樂曲來教學,是以【被聽】為目的嗎?

從過去的判決就可以知道,音樂教室的情況適用「卡拉OK法理」,也就是說需要付樂曲使用費給JASRAC的人,是音樂教室這個業者,而不是課堂上進行教學的老師或來上課的學生。再者,任何人都可以報名參加音樂教室,也就是說音樂教室的學生屬於「不特定多數」,也就屬於《著作權法》上提到的【公眾】。

至於第二點,提告的「守護音樂教育之會」認為,音樂教室裡的教學並不是以【被聽】為目的,如果是以【被聽】為目的的話,演奏時就必須要「讓聽的人深受感動」。對此,東京地方法院認為,演奏的人是否以「感動人心」為目的進行演奏,這種判斷方式太過主觀與抽象,所以無法採信;但是,音樂教室裡的教學方式確實是在「教師彈給學生聽」、「學生彈給老師聽」不斷反覆地過程中傳授演奏技術,所以這確實是以【被聽】為目的而演奏。

綜合上述,東京地方法院的佐藤達文法官認為,JASRAC向音樂教室徵收樂曲使用費符合《著作權法》的要旨,駁回了「守護音樂教育之會」的提告。

JASRAC沒有向個人音樂家教追討版權費

JASRAC雖然從前年(2018)4月起,開始向日本各地的音樂教室徵收樂曲使用費,但因為有不少音樂教室想要等司法判決結果出爐才要交版權費,目前JASRAC只有收到 10間音樂才藝班機構(共 12間音樂教室)繳交的版權費,只有佔JASRAC原訂目標的 1%。

事實上,個人音樂教室並不在JASRAC徵收樂曲使用費的範疇,但像這次有加入「守護音樂教育之會」向JASRAC提告的小林洋子,就因為在東京都內有 4間「小林音樂教室」,約有 50名老師提供近 600名學生一對一的教學,而被JASRAC視為必須要繳納樂曲使用費的個人音樂教室。

到底該不該收版權費,作詞/曲家評價兩極

面對這次的判決結果,作詞・作曲家們的看法也很兩極。

作曲家大森俊之認為,並不是所有作曲家都能靠作曲獲得足夠的收入,這次的判決結果讓作曲家能夠獲得等價的收入,是尊重音樂的判決結果。

曾替桃色幸運草Z等團體提供樂曲的音樂製作人エンドウ.認為,以營利為目的的音樂教室必須要和學校區隔開來,音樂教室與其說是「教育」,更是以商業為目的的企業,如果能提供一點點樂曲使用費用給作曲家,對於作曲家來說會很感謝。但エンドウ.也提到,他不希望這個費用最後會轉嫁到學生的學費身上,希望各個才藝補習班和JASRAC可以一起努力,找出折衷方案。

至於JASRAC會員,曾創作過新世紀福音戰士主題曲《残酷な天使のテーゼ》、偶像女團Wink《淋しい熱帯魚》歌詞的作詞家及川眠子則表示,她認同應該要徵收樂曲使用費,但像音樂教室徵收樂曲使用費就太超過了。「為了要教演奏方式,老師不彈奏的話就沒有辦法教。如果從這裡拿錢的話,就無法推廣音樂文化」,及川眠子如此說。


參考資料

  1. 音楽教室に訴えられたJASRAC、その後改正された著作権法の影響は?
  2. 「生徒は不特定多数の『公衆』」音楽教室の曲使用料徴収、JASRAC主張認める 東京地裁判決
  3. 音楽教室に勝訴したJASRAC、地裁判決は「一般常識に合致」「丁寧に説明したい」
  4. 著作権法における「一人でも公衆」理論を説明する
  5. 「音楽教室の楽曲も著作権の使用料必要」教室側敗訴 東京地裁
  6. 音楽教室での著作権料めぐる裁判 あす判決 東京地裁

用RAP唱出《SxX EDUCATION》,日本【性教育YouTuber】出新招

上次推出《日本學校不談性教育該怎麼辦?女大生創辦「性教育廁所衛生紙」》這篇文章之後,獲得不少網友的迴響。有些台灣網友表示,沒想到情色產業發達的日本居然在性教育上這麼落伍;也有在日本帶孩子的台灣網友表示,這和她的孩子在學校接觸到的教育有落差。

無論如何,日本現在的大環境是不利於性教育的(不然就不會一直出現有政治力企圖干預教師教學專業的新聞),而日本民間也確確實實有一群人想要改變這樣的風氣,想讓大家可以更輕鬆、更自在地談性。除了上一次在《日本學校不談性教育該怎麼辦?女大生創辦「性教育廁所衛生紙」》內文當中提到的NPOピルコン代表染矢明日香、一般社團法人Sowledge(ソウレッジ)的鶴田七瀨等,在文章最後的YouTube影片說明還有提到本名為「大貫詩織」的【性教育YouTuber】シオリーヌ。

唱出心聲的【性教育YouTuber】

大貫詩織本身是一名助產士,她的YouTube頻道內容正如同她的封號【性教育YouTuber】,標榜讓大家可以「更輕鬆、更開放地談性」,是目前日本知名的性教育網紅。本身就很愛唱歌的大貫詩織,也常常在自己的YouTube頻道上分享翻唱歌曲,或是和其他以音樂起家的YouTuber合作。

最近(26),大貫詩織和搞笑藝人パーマ大佐共同創作了一首饒舌歌曲『SxX EDUCATION』,大聲唱出大貫詩織心中的「性教育」究竟是什麼。

事不宜遲,趕快點開來聽歌!

《SxX EDUCATION》

作詞:シオリーヌ/パーマ大佐
作曲:パーマ大佐
中文歌詞翻譯:張 郁婕(CHANG, Yu-Chieh)



潛藏在錢包裡的保險套
自以為這樣很酷的那傢伙
變大後就很難套上?是不是哪裡搞錯了
大概一個右手拳頭可以放得進去

會問安全日的傢伙很危險
會相信都市傳說的才是dreamer
有在吃避孕藥就不用戴套了吧
這樣的話就去做性病檢查吧

「一定要高潮」是盛大的騙局
想要「快點結束」就騙說已經到了
18禁的AV都是虛構的
不假思索照單全收只會讓心情變糟

浪費精力過大的動作
只會讓小穴受傷
指甲太長是造成致命傷的工具
記得要確認,這就是CONSENT(同意)!!
勃起是身體在全力以赴



為了能安心安全自慰的三原則!

確實洗手
不能趴在床上DIY
確保隱私

再來一次

確實洗手
不能趴在床上DIY
確保隱私



比起技巧,更要琢磨溝通能力
比起萬人斬,只有一個更好
比起勉強配合的心情,更重要的是安全感
太小?太早?到底怎麼了
最重要的是你自己

(副歌)

一起打破性的禁忌
更輕鬆、更開放地一起學習
你的身體
你的選擇
是只屬於你自己的東西
愛與勇氣的性教育

一起打破性的禁忌
更輕鬆、更開放地一起聊
我想成為你的戰友
不要一個人
這就是我的性教育

(口白)

大家好!我是助產士的シオリーヌ
性知識是為了守護你和你的另一半 不可或缺的
但是
卻被視為禁忌、羞恥的事 一直被隱藏起來
但我們停下來一起問吧 這真的是禁忌嗎?



在你可以活出自我的世界
現在,從這裡開始唱歌吧
喜歡的事情就是喜歡,任何人都無法阻擋
像個女生?女子力?比男人強?
「啊~啊,我什麼都聽不到」

(回到副歌x2)

一起打破性的禁忌
更輕鬆、更開放地一起學習
你的身體
你的選擇
是只屬於你自己的東西
愛與勇氣的性教育

一起打破性的禁忌
更輕鬆、更開放地一起聊
我想成為你的戰友
不要一個人
這就是我的性教育

如果仔細看《SxX EDUCATION》這首歌的MV,會發現前面 30秒的RAP除了歌詞之外,每一段歌詞都會附上 2–4行左右的文字說明,搭配RAP歌詞介紹正確的性知識。以下是各段MV畫面中的知識+截圖及翻譯:

歌詞:「潛藏在錢包裡的保險套,自以為這樣很酷的那傢伙」

潛藏在錢包裡的保險套
自以為這樣很酷的那傢伙

歌詞:「變大後就很難套上?是不是哪裡搞錯了。大概一個右手拳頭可以放得進去」

保險套的圓周長可以展開到約 10–17公分
選擇適當的尺寸吧。會對乳膠過敏的話,
可以使用聚氨酯(polyurethane)或異平橡膠(isoprene rubber)製的。

當歌詞唱到:「大概一個右手拳頭可以放得進去」時,畫面中右邊的男生,還伸出他那隻被保險套套住的右拳,證明右手拳頭真的塞得進保險套裡。
歌詞:「會問安全日的傢伙很危險,會相信都市傳說的才是dreamer」

沒有辦法準確預測女生「排卵」的時機,
如果不希望懷孕,有必要使用低劑量避孕藥或保險套
確實地做好避孕

延伸閱讀:《「現役女高中生會吃避孕藥」一則推文讓NHK記者撰文聲援原PO
歌詞:「有在吃避孕藥就不用戴套了吧,這樣的話就去做性病檢查吧」

雖然使用低劑量避孕藥可以達到避孕的效果,
但低劑量避孕藥沒有預防性病的功效。
如果無法確認彼此的性病檢查結果都是陰性的,
為了預防感染戴好保險套吧

歌詞:「『一定要高潮』是盛大的騙局,想要『快點結束』就騙說已經到了」

有人因為「希望能達到高潮」的壓力,而對性行為感到痛苦。
要知道到達高潮並不是最終目標。

歌詞:「18禁的AV都是虛構的,不假思索照單全收只會讓心情變糟」

A片是為了滿足性慾而製作的虛幻片
如果在現實生活中實踐A片的內容
有可能會變成傷害對方的行為

歌詞:「浪費精力過大的動作,只會讓小穴受傷,指甲太長是造成致命傷的工具」

碰觸對方私處時,除了要留意指甲要剪短外,
強度和頻率等碰觸方式是不是力道剛好
確實地做好溝通,確認對方感受是很重要的

歌詞:「記得要確認,這就是CONSENT(同意)!!」

希望和對方有性接觸時,有責任要確認對方是否明確地同意
不要想靠著心情或氛圍,請不要忘了用言語和對方對話。

最後再聽一次這首歌吧

(終)

日本學校不談性教育該怎麼辦?女大生創辦「性教育廁所衛生紙」

日本學校不給教性教育

日本雖然情色產業發達,但提到學校的性教育課程,如果參考聯合國教科文組織提出的《國際性教育技術指導綱要International technical guidance on sexuality education)》,日本的性教育課程不僅是差了一大截,更應該說是「在學校根本不能教」。

讓日本在性教育課程上瞬間轉向保守的事件,要從 2003年東京都的「七生養護學校事件」說起。

轉捩點:2003年七生養護學校判決

東京都立七生養護學校(現以改為「七生特別支援学校」)是一所收留認知障礙學生的學校。1997年七生養護學校的教師發現,校內學生之間疑似發生性行為,便獨自開發了一套名為「心與身體的學習(こころとからだの学習)」的性教育課程。在這套課程中,七生養護學校的教師自製附有男性生殖器官和女性生殖器官的人偶,並搭配自製歌曲,來教學生們認識青春期身體的變化,以及該如何和他人相處。

然而,這套課程在 2003年被東京都議員土屋敬之在都議會上的質詢提出,土屋敬之等議員隨後帶著東京教育委員會的職員和《產經新聞》的記者殺到七生養護學校,強行將「心與身體的學習」課程用的布偶「代為保管」。七生養護學校教師將這起事件上訴法院,最後法院以土屋敬之等議員還有東京教育委員會使用不對等的權力關係干涉學校及教師的教育自主性,被告須付七生養護學校教師們賠償金。

不能和國三生說「性交」「避孕」和「墮胎」

這起風波讓性教育成為了日本保守派政壇的戰場,只要有學校在教性教育,並且被踢爆,就會被放大檢視。

舉例來說,2018年3月,東京都教育委員會(相當於台灣的地方政府教育局)因為東京都足立區內一所中學在課堂上提到「性交」、「避孕(避妊)」和「人工墮胎(人工妊娠中絶)」等「沒有被列在國中學習指導要領內」的單字,而認定這些課程內容「不符合國中生的發育階段」,學校不應該教。事實上,日本文部科學省(相當於台灣的教育部)的學習指導要領內明記:「到受精的過程都不能提及(受精に至るまでの過程を取り扱わない)」,既然都「不能提及」了,「性交」、「避孕」、「人工墮胎」這些單字當然不會出現在學習指導要領內。

但如果參考聯合國教科文組織的《國際性教育技術指導綱要》,中、英文版第 66頁就有寫到:面對 5–8歲的孩子要提到,懷孕是從精卵受精後的受精卵在子宮膜著床開始;9–12歲的孩子要學會怎麼樣的狀況下發生性行為有可能會懷孕,又該如何避孕;12–15歲的國中生則須理解生殖和性慾的差別等。

年輕小媽媽與貧困的連鎖

當時(2018),自民黨古賀俊昭都議員質疑足立區的國中針對國三生實施性教育有問題,足立區的教育委員會便在質詢上回應道,性教育的課程是為了要防止 10多歲的青少年發生預期外的懷孕,這是為了要切斷貧困的連鎖而實施的課程。但這起案子最終仍遭足立區教育委員會的高層,也就是東京都教育委員會的反對,校園內就是不能出現上述這些單字。

根據日本厚生勞動省的統計,2014年有 1萬3,011件 10多歲小媽媽生寶寶的案例,2015年有 1萬1,929件、2016年有 1萬1,095件,2017年才降到低於 1萬件的 9,898件。至於 10多歲小媽媽的人工墮胎案件數,2014年有 1萬7,954件、2015年共 1萬6,113件、2016年為 1萬4,666件,如果單看未滿 15歲的小媽媽,過去 5年每年約有 200–400件墮胎案例。

每年走訪各校向 5,000多名國、高中生提供性教育宣講的NPOピルコン代表染矢明日香指出,未成年少女一旦懷孕,很有可能就會面臨退學,而剝奪了未成年小媽媽的受教權。就算未成年小媽媽平安生下孩子,要和寶寶獨立生活也很困難,有可能會因此陷入貧困的循環之中。染矢明日香也質疑道,日本《刑法》認定 13歲以上就具有合意性行為的判斷能力,但年滿 13歲的青少年卻沒有辦法學習到性行為的機制和風險,這難道不是大人的責任嗎。


學校不教,只好民間自己來

既然學校不能教性教育,那就只能靠民間的力量來補足。例如,前述的NPOピルコン代表染矢明日香就和知名成人玩具大廠TENGA聯合推出插畫版青少年性教育網站「セイシル」,從認識身體、性別認同、性傾向、戀愛煩惱到性行為(含自慰、避孕)、性病與性暴力防治的內容應有盡有,網站上還有附上各個諮詢窗口的熱線電話。

但像「セイシル」這樣的性教育網站,總是要當事人遇上問題,自己主動上網找答案時,才有機會接觸到目標客群。有沒有一種辦法是可以主動將正確的性教育知識傳遞給需要的人,讓大家在潛移默化中學到正確的知識呢?

最近,靜岡縣立大學的大三女生想到了答案:在廁所衛生紙上印上性教育相關知識,這樣大家在上廁所的時候就能順便「長知識」。

這是一般社團法人Sowledge(ソウレッジ)推出的「性教育衛生紙」。

在最私密的空間開啟對話的「性教育衛生紙」

去年,靜岡縣立大學大三的鶴田七瀨和早稻田大學的友人山田玲創辦了一般社團法人「Sowledge(ソウレッジ)」,在募資網站上推出「性教育廁所衛生紙(性教育トイレットペーパー,以下簡稱「性教育衛生紙」)」集資活動,一上線便大受好評,原訂目標金額只有 120萬日圓,在不到 2個月的時間內就收到 215萬3,110日圓的資金,讓性教育衛生紙計劃得以成真。

這款性教育衛生紙上的內容,是依據聯合國教科文組織《國際性教育技術指導綱要》的內容及相關專業人士的建議設計而成。性教育衛生紙現階段都是針對小學生進行開發設計,內容包括生理期、生理機制、合意性行為、遇到性暴力當下該如何自救等內容。

趕緊在網站上訂購一組「性教育衛生紙」試用包。
鏘鏘,試用包一組有 4捲(還有 1捲不在畫面中),仔細一看每一捲若隱若現的圖案好像都不一樣(?)
沒想到打開之後真的不一樣!這四款的主題分別是:身體構造(左上)、性的同意(右上)、性暴力(左下)與sexuality(右下)。
擺在一起就變這樣⋯⋯

性騷擾/暴力就在你我身邊

談起自己為什麼要製作這一款性教育衛生紙,鶴田說她第一次遇到性騷擾是在國中的時候。

某天她走在路上,突然有一個不認識的中年大叔對著她說:「妳胸部好大喔」便伸手準備要摸鶴田,雖然鶴田她成功逃離現場,沒有讓那個中年大叔摸到,但她永遠忘不了當下的恐怖感。上了大學後,鶴田某天得知自己身邊的好友長期被另一名共通朋友性侵,這是鶴田第一次覺得自己距離性暴力加害者這麼近,而倍感衝擊。鶴田說:「即使我朋友已經表明不要了,那個男的卻不斷要求要做愛。友人只好勉為其難的答應,但對方完全沒有要避孕的意思。雖然友人並沒有因此懷孕,但一直抱持著不安的心情。那個男的很可能沒有『不避孕=惡』的概念,正因為沒有完整的性知識,才會在無意間出現性暴力的行為。」

「有很多社會問題都是因為無知,大家如果可以互相學習、互相扶持,就能減少社會問題。」——Sowledge代表・鶴田七瀨

特別飛到歐洲來一趟「性教育留學」

其實在製作這款性教育衛生紙之前,鶴田利用日本文部科學省的「トビタテ!留学JAPAN」獎學金,花了半年的時間走訪西歐和北歐(丹麥、荷蘭、芬蘭、英國)規劃一趟「性教育留學」,要來調查各國的性教育課程。

在這趟性教育留學中,鶴田說她學到最重要的一件事情就是「表達自己的心情很重要」。鶴田舉例道,她發現北歐從小學階段開始,就有人權教育和溝通的課程,讓學生們知道自己當下的感受、希望對方以怎麼樣方式對待自己,課程中也有提到,萬一不小心碰觸到別人,有可能會讓別人感到不舒服。鶴田認為,避孕這件事情也是相同道理,在性行為前可以先和另一半表明自己想要避孕的心情並不困難,這和事後發現懷孕甚至得要墮胎相比,後者的代價太高了。鶴田接著說道,如果一直將性視為禁忌,學校不教學生正確的避孕方式還有生理期是什麼,大家只能上網從A片上學到錯誤的資訊,一旦先接受到錯誤的資訊,之後要改很難,她認為性教育應該和自然科學或數學一樣列為學校必教的內容。

很想要一口氣拆開來看每一捲的內容,但很怕一拉開就回不去⋯⋯

讓性教育衛生紙開啟大家的求知慾

鶴田表示,這款性教育衛生紙的目標客群,就是對性教育很消極的人,也就是不會主動上網找相關資訊的人,而且因為是廁所衛生紙,一間一間的廁所正好是最私密、專屬於自己的閱讀環境。如果可以將這些性教育衛生紙擺在學校、居酒屋或大賣場的公共廁所,就能讓更多人接觸到相關知識,讓性教育衛生紙成為大家想要主動搜尋更多相關知識的契機,性教育衛生紙的任務也就功德圓滿了。

「只要自己很重視另一半的性、有過被重視的經驗,就會想要教育孩子們『要尊重另一半』。但如果自己沒有這種『尊重別人』、『被別人尊重』的體驗,就不會懂得尊重對方的心情,也不會教孩子尊重的重要。」 
—— Sowledge代表・鶴田七瀨

一般社團法人「Sowledge(ソウレッジ)」
・官方網站:https://sowledge.org/
・性教育衛生紙網購連結:https://sowledge.stores.jp/(目前暫不提供海外出貨)
・募資網站:https://camp-fire.jp/projects/view/152188(募資活動已結束)
我和【地球圖輯隊】聯合直播的開箱影片請點這裡,圖文版請點這裡

セイシルってなに?


參考資料

  1. 性教育トイレットペーパー:「ソウレッジ」普及目指す CF活用、漫画や絵で「正しい知識を」 /静岡
  2. 性教育トイレットペーパー開発に挑む女子大学生。「安心して性を学べる環境をつくりたい」
  3. つよく、やさしい自分に1cm近づく「性教育トイレットペーパー」の発明者 | 鶴田七瀬
  4. 「AVが性の教科書」の現状をどう変えるのか。望まぬ妊娠、中絶をした女性の願い
  5. 義務教育で性交を教えないのは「性的同意年齢13歳」と矛盾しませんか(七生養護学校事件を振り返りつつ)

本篇文章授權【DQ地球圖輯隊】、【BuzzOrange報橘】與【Tai Sounds太報】轉載。

日本大學入學考試風波(下)|全國考試手寫題居然交給民間業者改

Photo by Antoine Dautry on Unsplash

日本大學入學考試爭議,除了引進數家民間英文考試的問題之外,「大學入學共通考試」(大学入学共通テスト,以下簡稱「共通考試」)的國文(=日文)與數學考科的「記述式手寫題」也陷入疑雲。

— ▌前篇:日本大學入學考試風波(上)|引進民間英文考試踢鐵板,開放報考當天急喊卡

承前,預定在 2021年上路的新制「共通考試」,維持過去「大學入學中心考試」(大学入学センター試験,以下簡稱「中心考試」)的傳統,包含國文(日文)、史地、公民、數學、理科和外國語(英文)共 6個考科,但是在國文(日文)和數學科新增記述式手寫題。

國文手寫題弄得像英文閱讀題

在出題方向上,國文(日文)和數學的記述式手寫題各出 3題,字數約 80–120字左右。國文(日文)的手寫題總分 20分,會照內文整體分成 5個等第綜合給分。國文(日文)手寫題的這 20分和滿分 200分的畫卡選擇題分開計分,但數學的手寫題分數和畫卡分數是一起計分。

或許是為了方便閱卷,共通考試的國文(日文)手寫題並不是台灣學測、指考的作文,而比較接近英文考試閱讀題會出現的應用文分析:試題冊上會出現圖表、廣告、契約書等應用文,回答指定問題。《講談社》筆者原田広幸便批評,這種考試方式不是在測驗學生的表達能力或思考能力,連閱讀能力都稱不上,只是單純的資料處理能力而已。

大考手寫題閱卷外包給民間業者改

共通考試手寫題最大的問題其實是,手寫題並不是由負責出題的大學入試中心(大学入試センター,由文部科學省管轄,相當於台灣的大考中心)自己改,而是交由Benesse集團旗下的學力評量研究機構(学力評価研究機構)以 61億6,000萬日圓標下,從 2021年1月到 2024年3月共計 4屆的共通考試國文(日文)和數學科手寫題都由學力評量研究機構負責改。目前學力評量研究機構的方針是,到時候會找 1萬名左右的研究所學生以打工的形式幫忙在 2週內改完約 50萬人份的答案卷。

負責出題的大學入試中心更表示,為了要加快閱卷速度,會先讓負責閱卷的民間業者事先取得解答,若不這麼做的話,就無法讓業者在 20天內改完 50萬人份的手寫卷。大學入試中心強調,民間業者有保密的義務,不能洩題。熟知大學入學考試制度的東京大學南風原朝和名譽教授指出,大考題目讓販售模擬試題的業者事前知道考題和正解是「極端異例」,大考入學中心比起擔心試題洩漏,更在乎答案卷好不好改的判斷標準令人擔憂。

標下手寫題閱卷權的企業不簡單

事實上,標下共通考試手寫題閱卷業務的Benesse集團台灣人也許並不陌生:它就是致力於教育、教材開發,旗下有巧虎和巧連智的那個日本倍樂生(Benesse)集團。

在Benesse集團標下共通考試手寫題閱卷權之前,Benesse集團在 2017年曾針對首都圈約 250所高中、300名左右的教職員推銷過自家的共通考試模擬試題或應考對策講座。在目前大學入試中心和Benesse集團簽署的合約當中,有明文記載禁止Benesse集團以「負責改共通考試手寫題」的名義進行有利於自己集團的商業行為。

英文考試GTEC的背後也是它

類似的事情也出現在民間英文考試上。在目前大學入試中心開放的民間英文考試當中的GTEC,也是由Benesse集團旗下的子公司Benesse Corporation負責。2018年3月,政府宣布要在共通考試引進民間英文考試時,GTEC在該年度就募集到 126萬名國、高中生報考。

有高中英文老師表示,Benesse的業者今年跑來推銷他們的新款APP,表示這款APP內建的GTEC模擬試題很適合讓學生準備考試方向,費用上一個學生帳戶年費 5,500日圓。對此,日本文部科學省表示他們並沒有規定民間英文考試業者不能販售相關教材,唯獨Benesse集團不能作出任何會讓民眾質疑閱卷中立性的舉動。

2024將會是另一個轉折

面對民間英文考試或手寫題閱卷爭議,大學入試中心的方向目前只有「延後」採計民間英文考試到 2024年,2024年之後不只採計民間英文考試、廢除共通考試的英文考科,還要增加國文(日文)手寫題的份量(提高字數),並在史地、公民、理科都加入手寫題,更預計將一次定生死的共通考試拆成複數回考試。未來的事情還很難說,或許等到 2021年第一屆共通考試上路之後,又會有一大轉折也說不定。


參考資料

  1. 英語は氷山の一角、新共通テストの「国語」にも重大問題があった!
  2. 問題だらけの共通テスト~英語民間試験の延期だけでは終わらない
  3. 大学共通テスト、日本人はまだ知らない「国語・記述式」の根本的問題
  4. “記述式問題” 事業者が事前に正答例把握 大学入学共通テスト
  5. 共通テスト、文科省がベネッセに抗議へ「中立性に疑念」
  6. 「公平性保てないのでは」英語民間試験、検定業者が教材販売 疑問の声
  7. 問題だらけの共通テスト~英語民間試験の延期だけでは終わらない

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日本大學入學考試風波(上)|引進民間英文考試踢鐵板,開放報考當天急喊卡

Photo by Ben Mullins on Unsplash

本月 1號是現在的日本應屆高三生報名大學入學考試(相當於台灣的學測)的首日,結果在開放報考的當天,日本文部科學省突然宣佈原定要在這屆大學入學考試引進的民間英語能力檢測先喊卡,要延到 2024年才正式實施,讓應屆高三生、學校老師和家長全都措手不及。

在了解這次的爭議之前,必須要先認識日本大學考試制度,以及這次大學入學考試方式的改革。

只有畫卡選擇題的日本大學中心考試

在過去,日本高中生如果想考大學,必須要先參加每年 1月下旬為期兩天的「大學入學中心考試」(大学入学センター試験,以下簡稱「中心考試」)。這個中心考試類似於台灣的學測,考試科目包含:國文(日文)、史地、公民、數學、理科和外國語(英文)共 6個科目,所有科目都只有畫卡的選擇題。

中心考試成績出來之後(考完當天就會公佈答案,大家就可以自己評估考試結果進行落點分析),考生必須要馬上決定自己想考報考的大學,每一所大學的要求不同,接著就看想要報考的大學要求,準備下一階段的考試或資料(類似於學測成績出來後的申請入學)。

就一般論來說,日本公立大學或知名難關私立大學通常都會舉行自己的入學考試,稱之為「二次試驗」。公立大學的二次試驗多半在 2月下旬,私立學校為了要搶學生,多半會提早舉辦二次試驗。

有的大學會要求應考生的中心考試成績必須要達到門檻,才能參加二次試驗,有的學校會同時採計中心考試和二次試驗的成績,也有些學校最後只看二次試驗的成績,來決定要收哪些學生,這部分是由各個大學自行決定。

在過去,由於中心考試考題只有畫卡式選擇題,所以各個大學的二次試驗通常會加上記述式的手寫題,或因應各個學科・領域的性質加入實作也不一定。

從「中心考試」到「共通考試」的過渡期

日本這套中心考試制度至今已經維持 30年以上,然而隨著日本課綱改版,新課綱強調學生自主思考能力與表達能力,既有的中心考試至今都只有畫卡選擇題,沒有記述式手寫題,難以評量學生的思考與表達能力。日本文部科學省於是決定改變考試方式,從 2021年起將中心考試改為「大學入學共通考試」(大学入学共通テスト,以下簡稱「共通考試」)。

新制的「共通考試」除了維持過去中心考試的 6大考科(國文=日文、史地、公民、數學、理科和外國語=英文),並在國文(日文)和數學考科新增記述式手寫題之外。共通考試」和中心考試最大的不同,就是採計民間英文考試:考生除了共通考試的英文考科之外,還可以自己報名民間的英文考試,作為日後申請各大學二次試驗時使用。

不難想像,日本之所以會決定要採計民間的英文考試,就是因為中心考試或共通考試這種全國性的考試要在短時間內(2–3週左右)公佈成績,在考量人力和時間等因素上,只能考聽力、閱讀,最多再加上手寫題,而沒有辦法考口說。所以引進民間英文考試,就是為了補充現行考試制度的不足。

日本文部科學省原本希望在共通考試正式上路之前,可以先引進民間英文考試作為申請大學的指標:共通考試理論上是 2021年才上路(意即 2020年是最後一次舉行中心考試),日本文部科學省卻希望在這一次(2020年1月)的中心考試就加入民間英文考試當作參考成績,而踢到鐵板,反抗聲量太強,就連執政聯盟內部的意見都分歧,才會臨時在開放應考生報名中心考試的當天突然喊卡。

但整件事情並沒有隨著文部科學省宣布「延後引進民間英文考試」而平息風波。事實上,文部科學省的「延後」來得太晚:有些應屆高三生早就考完民間英文考試了。

引進民間英文考試只會擴大階級差距

目前日本文部科學省規劃的民間英文考試開放日本版全民英檢(英検)、GTEC(Global Test of English Communication)、TEAP(Test of English for Academic Purposes)、TOEFL托福、劍橋英語考試(Cambridge English exams)與TOEIC雅思。應屆考生可以在高三的 4–12月選擇上述任一種民間英文考試,最多考 2次。應屆生在報考上述民間英文考試時,准考證號碼會和之後的共通考試號碼綁在一起,所以當考生申請大學時,大考中心就會直接將考生的共通考試及事前完成的民間英文考試提供給欲申請的大學。

大學入學考試引進民間英文考試最大的問題,也是這次會臨時喊卡的原因,就是擔心這樣的制度設計只會擴大城鄉和貧富階級差距:這些民間英文考試的考試地點都以城市為主,那偏鄉的學生該怎麼辦?就算是住在城市的學生,家裡背景好的學生要考兩次不是問題,如果經濟上不是那麼寬裕的家庭又該怎麼辦?畢竟報考民間英文考試的費用都要考生家庭自己負擔,考越多次(至多兩次)就要花更多錢,更不用說為了這些額外的考試去買更多試題寶典或補習的費用。

都市考生擠爆,得從橫濱跑到仙台考?!

目前文部科學省的做法是,會補助住在鄉鎮地區的考生為了民間英文考試到城市應考的交通費。然而,城鄉差距問題似乎不單只是地方的考生因為考場不足必須要到城市應考的問題而已,橫濱就傳出因為應考人數太多,學生如果要報考該梯次的民間英文考試,搶不上橫濱考場,連附近的東京和千葉考場都大爆滿,只有仙台考場還有名額。

開放數種民間英文考試,成績公平嗎?

再者,開放數種民間英文考試(目前開放 6種)和共通考試的英文成績併計,每一種考試考試的配分方式都不同,如何維持考試的公平性?

目前各個大學採計民間英文考試的方式並不相同,總的來說都會先將民間英文考試成績換算成CEFR歐洲語言能力分級架構(Common European Framework of Reference for Language)的等級,從低到高分別是:A1→A2→B1→B2→C1→C2。有些大學會設定英文能力門檻,只要學生的民間英文考試成績換算成CEFR之後達到標準,就可以報考二次試驗;有些大學則會自行推出換算方式,將學生的民間英文考試成績換成分數後加在「共通考試」英文成績的總分上;有些學校(例如:廣島大學)則表示只要學生的民間英文考試成績達到一定分數以上,就將該生的共通考試英文成績視作滿分;有些大學(例如:富山大學)會比較學生民間英文考試成績和共通考試英文成績,採計比較高的那一個分數;也有大學霸氣表示就是不看民間英文考試成績。

採計民間英文考試的學校只有七成

根據日本文部科學省今年 10月25日發表的統計,明年度(2020)要採計民間英文考試作為入學評估標準的大學只有 71%(共 538所,如果加入短期大學就只有全體 6成的 629校)。如果將公、私立大學分開來看的話,95%國立大學、86%公立大學和 65%私立大學會採用民間英文考試成績。

照這樣看來,各大學(特別是公立大學)採計民間英文考試成績作為入學評估標準已成趨勢,那麼那些表示「堅持不採計」民間英文考試的學校又是怎麼看的呢?

岩手縣立大學的校長鈴木厚人在 1年前曾明確表示岩手縣立大學不會採計民間英文考試,因為岩手縣立大學的使命就是要培育岩手縣地方人才,如果因為民間英文考試的報名費或交通費造成學生的經濟上和精神上的負擔,就不符合縣立大學成立的宗旨。

至於國立的東北大學則明確指出,東北大學不採計民間英文考試成績的原因就是因為現在中央政府還沒有解決考試公平性的問題,而且根據東北大學針對高中生舉辦調查,只有 8%的人贊成一律採計民間英文考試,有 4成的人都表達反對。

京都工藝纖維大學則表示,如果要採計民間英文考試應該只能選定 1種民間英文考試,而且考試成績 2年內都有效。像現在這樣採計數種民間英文考試,再換算成CEFR無法確保考試的公正與公平性。

採計or不採計,國立大學接連髮夾彎

立場 180°髮夾彎的學校也很值得一談。東京大學在去年 3月原本說絕不採計民間英文考試作為錄取標準,接著卻在 4月突然說要採計,但最後因為校內反彈聲量過大,才取消必須要提出民間英文考試成績的規定。NHK的報導指出,根據NHK取得的自民黨教育再生實行本部(教育再生実行本部)今年 4月13日會議秘密音檔內容,發現前文部科學大臣下村博文在會議上直接點名東大,要文部科學省「好好指導東大」,接著東大就在 2週後突然宣佈要採用民間英文試驗當作錄取標準。

與之相對,京都大學、大阪大學、名古屋大學、東京工業大學與九州大學等國立大學,原本都是積極配合中央政府政策採計民間英文考試成績當作入學門檻,紛紛在文部科學省 11月宣佈 2020年的中心考試暫停採計民間英文成績後跟著急踩煞車。

— ▌下篇:日本大學入學考試風波(下)|全國考試手寫題居然交給民間業者改

參考資料

  1. 国に逆らった大学は正しかった 英語民間試験に「NO」を突きつけていた7大学
  2. 京大、阪大、東工大など英語民間試験見送り 一般選抜で
  3. 英語は氷山の一角、新共通テストの「国語」にも重大問題があった!
  4. 問題だらけの共通テスト~英語民間試験の延期だけでは終わらない
  5. 大学共通テスト、日本人はまだ知らない「国語・記述式」の根本的問題

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80歲阿嬤和18歲孫女同時上大學!在生命最後一哩路重返校園的阪和美枝

近日,位在京都市上京區的同志社大學出現了一對「祖孫檔新生」——80歲的阿嬤阪田美枝和她的孫女祐実子(18歲)同時錄取同志社大學。不過,這對祖孫檔的科系並不相同,阿嬤是大学院総合政策科学研究科的研究所新生,孫女則是政策学部的大學新鮮人。

阪田美枝女士在 1990年代曾任職於同志社女子大學,當時阪田美枝女士收集了日本各地的造紙歌(紙すき唄)和釀酒歌(酒造り唄),並整理成CD或書籍出版。現在在Google上搜尋阪田美枝女士的名字,一定能找到阪田美枝女士的作品集,甚至在Amazon上還能買到阪田美枝的《日本の酒造り唄》二手書,一本 3萬元起跳。

去年春天,日本爵士鋼琴家山下洋輔碰巧聽到阪田美枝過去整理而成的CD,「(工人的工作歌)是日本文化的原點」,給予極高的評價。

過沒多久,阪田美枝在去年 6月驗出第四期大腸癌,被醫生宣告壽命只剩下 3年。此時阪田美枝便下定決心,要在生命的最後階段繼續專研工人工作歌,如果能在研究所花 2年的時間留下一點成果就值得了。於是乎阪田美枝一邊接受癌症治療,一邊努力讀書,而她的努力也在有了回報:阪田美枝通過今年 2月的筆試和面試,3月底放榜時確定考上同志社大學研究所。

巧合的是,孫女祐実子原本就決定要從同志社國際高中直升同志社大學,而且兩個人的校舍還剛好都在同一個校區。孫女祐実子說:「我還沒有找到自己想要念什麼,覺得阿嬤目標很明確讓我很佩服。」

至於阪田美枝在接受採訪時笑著說,希望孫女能用電腦幫忙選課,「既興奮又期待,我覺得我的人生真的是很幸福」。今後,阪田美枝將會在同志社大學繼續研究工人工作歌,而阪田美枝也是同志社大學這 30年來最高齡的新生。


參考資料

  1. 80歳女性と18歳孫、世代超えそろって同志社大入学へ
  2. “がん闘病”80歳おばあちゃん 18歳の孫娘と入学